Docenti di tutte le discipline presso scuole dell'infanzia, primarie e secondarie di 1° e di 2° grado.
In presenza presso la sede dell'istituto scolastico oppure online con piattaforma Google Meet.
I percorsi formativi si svolgono prevalentemente in modalità laboratoriale, con momenti di approfondimento teorico per fissare i punti di attenzione. Sono favoriti momenti di scambio e di confronto tra partecipanti.
Il corso ha l'obiettivo di fornire ai docenti strategie didattiche per insegnare l’italiano L2 e le discipline scolastiche ad alunni e alunne con background migratorio con diversi livelli di competenza della lingua italiana orale e scritta.
Verranno affrontati i seguenti contenuti:
Il percorso ha una durata minima di 12 ore ed è adatto a docenti di qualsiasi disciplina.
I contenuti proposti saranno modulati in base alla durata concordata del percorso formativo e adattati alle esigenze, agli interessi e ai bisogni formativi dei e delle partecipanti.
Questo percorso di approfondimento ha l'obiettivo di lavorare sui testi disciplinari, sia di materie scientifiche sia umanistiche, al fine di rendere i contenuti didattici accessibili per alunni e alunne con background migratorio e difficoltà in lingua italiana.
Dopo aver illustrato la differenza tra la lingua dello studio e della comunicazione (CALP e BICS), i docenti lavoreranno su un testo da loro selezionato, approfondendo le tecniche di comprensione, facilitazione e semplificazione dei contenuti disciplinari. Successivamente, si concentreranno sul lessico settoriale della disciplina, creando esercizi per apprendere le parole chiave necessarie, ricorrendo alle tecniche di intercomprensione, alla formazione di parole e altre strategie per l'insegnamento del lessico. Verranno poi approfondite le tecniche per supportare la produzione orale e scritta, come mappe concettuali e compiti guidati. Infine, grazie alle tecniche presentate, verranno prodotte verifiche semplificate e personalizzate.
Il modulo di approfondimento ha durata di 8 ore ed è adatto a docenti di qualsiasi disciplina.
Questo percorso di approfondimento ha l'obiettivo di fornire strumenti e tecniche innovative, sperimentate con successo in realtà scolastiche italiane e internazionali, per valorizzare ed accogliere il bagaglio linguistico-culturale degli alunni e delle alunne con background migratorio, sfruttandolo a vantaggio dell’apprendimento disciplinare e linguistico.
Alla luce dei dati sul divario di rendimento, sull'abbandono e sul ritardo scolastico che colpiscono particolarmente alunni e alunne con background migratorio, verranno approfondite le cause con un'attenzione particolare alla lingua madre, spesso erroneamente considerata un ostacolo. Al contrario, verranno messi in luce i vantaggi cognitivi e linguistici del plurilinguismo. I docenti esploreranno vari approcci didattici, dai più tradizionali come il CLIL ai più innovativi come l'éveil aux langues, l'intercomprensione e il translanguaging, valutandone l'applicabilità nelle classi. Verranno poi analizzate criticamente attività didattiche esistenti e progettate nuove attività.
Il modulo ha durata di 6 ore ed è adatto a docenti di qualsiasi disciplina.
Questo percorso ha l'obiettivo di approfondire l’uso dei silent books e silent movies come strumenti didattici per arricchire le proprie lezioni e stimolare la motivazione degli alunni e delle alunne.
Nell’apprendimento dell’italiano come lingua seconda (L2), fin dai livelli più bassi, le immagini sono grandi alleate: rappresentano il primo mezzo di comunicazione “silente” ed efficace strumento didattico. I docenti saranno guidati nella scoperta di come i silent books (albi illustrati e graphic novel senza testo) e silent movies (cortometraggi muti) possano essere un prezioso aiuto per proporre attività di narrazione, sia scritte sia orali, anche in gruppi plurilingui, multiculturali e con diversi livelli di competenza in lingua italiana. La formazione permetterà ai docenti di familiarizzare con questi strumenti, sperimentandoli in prima persona, e di scoprirne la potenza comunicativa e la carica emotiva, caratteristiche fondamentali per motivare gli studenti alla narrazione e generare spontaneamente nuovi bisogni comunicativi.
Il modulo di approfondimento ha durata di 6 ore.
Il corso ha l'obiettivo di fornire strategie e metodologie didattiche utili per proporre attività inclusive in classi multiculturali, plurilingui e multilivello rispetto alla competenza in lingua italiana.
Verranno affrontati i seguenti contenuti:
Il percorso ha una durata di 12 ore.
Se interessati ad organizzare una formazione presso l’Istituto scolastico di appartenenza, si invita a scrivere una mail a [email protected]
